Ministerio de EducaciónPor Alfonso Alvarez, www.laspalomastv.com
El Ministerio de Educación (Minerd) anunció este lunes que llevará a cabo la evaluación de desempeño docente en octubre, pero ha rechazado aplicar un aumento del 17% al salario base de los maestros que obtengan una calificación deficiente.
Esta decisión del Minerd se produce en respuesta a la convocatoria de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) para una concentración mañana martes frente a su sede, en demanda de la implementación de la evaluación. El Ministerio ha señalado que, a pesar de los esfuerzos por avanzar en el proceso, ha sido obstaculizado por la actitud “irracional, economicista e intransigente” del gremio.
La controversia surge de la disputa sobre los incentivos salariales vinculados a la evaluación. La ADP ha propuesto que el proceso se base en una resolución de 2013 que estipulaba aumentos del 32% para calificaciones “excelentes”, 28% para “muy bueno”, 24% para “bueno” y 17% para “mejorables o deficientes”. El Minerd argumenta que la propuesta de la ADP refleja una “voracidad salarial devoradora e insaciable”, y considera que un incremento de este tipo es inapropiado dado el aumento salarial que ya han recibido los maestros.
Francisco D’Óleo, viceministro de Acreditación y Certificación Docente, explicó que aunque el sistema de incentivos era adecuado cuando los salarios eran bajos, la situación ha cambiado. “Ahora tenemos el mejor salario del sector público”, afirmó D’Óleo, añadiendo que el Estado no puede permitir un uso excesivo de los recursos destinados a la educación.
Desde la firma del acuerdo en 2021 entre el Minerd y la ADP, se han cumplido todos los compromisos relacionados con mejoras salariales, incluyendo un aumento del 20% para los maestros activos. A pesar de 171 reuniones de trabajo en las que se ha avanzado en el diseño y aplicación de la evaluación, no se ha llegado a un acuerdo sobre el tema del aumento salarial.
El Minerd reafirmó su disposición a continuar dialogando con la ADP para encontrar una solución que permita mejorar la calidad del sistema educativo sin comprometer los recursos disponibles.
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