Imagen ilustrativa de niño estudiando.
Por Alfonso A lvarez
Un estudio de la Universidad Internacional de Florida (FIU) ha encontrado que los niños nacidos prematuramente en un entorno familiar bilingüe podrían desarrollar mejores capacidades cognitivas y habilidades para el éxito académico en comparación con aquellos que crecen en hogares monolingües. Este hallazgo contradice el consejo comúnmente aceptado por pediatras, que a menudo sugieren no hablar más de un idioma con niños prematuros.
El estudio comparó dos grupos de niños prematuros: aquellos que eran bilingües y aquellos que solo hablaban un idioma. Los niños bilingües obtuvieron mejores resultados en una prueba cognitiva, mostrando una mayor organización, precisión y tiempo de respuesta. Estas habilidades son consideradas importantes para el éxito académico.
Los niños nacidos prematuramente a menudo tienen un mayor riesgo de presentar deficiencias en las habilidades cognitivas, como la atención, planificación, memoria y toma de decisiones. Sin embargo, este estudio sugiere que el bilingüismo podría ser una estrategia de intervención temprana que fortalece el funcionamiento ejecutivo en niños prematuros.
Aunque el tamaño de la muestra es pequeño, estos datos iniciales ofrecen perspectivas interesantes sobre las ventajas del bilingüismo en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los niños nacidos prematuramente. Los resultados también sugieren que las ventajas incluyen una mejor capacidad de razonamiento espacial y conciencia metalingüística.
Los investigadores esperan que este estudio motive a los padres y profesionales de la salud a considerar el bilingüismo como una opción beneficiosa para los niños prematuros en lugar de desaconsejarlo.
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